Formatos de eLearning más eficaces según los médicos 

Las preferencias de los médicos en el uso de los formatos de e-learning puede variar en función de sus estilos individuales de aprendizaje, sus preferencias y sus necesidades educativas específicas.

Hemos resumido algunos de los formatos más populares de Educación Médica Continua en línea que en CredoWeb demostrado una mejor adherencia por parte de los médicos en este tipo de educación. 

Videoconferencias:  

Las videoconferencias son un formato habitual y muy utilizado en el aprendizaje electrónico.

Permiten a los médicos ver y escuchar a expertos que imparten contenidos educativos, lo que facilita la comprensión de temas y procedimientos complejos.   

Cómo aumentar la eficacia de las videoconferencias:  

1. Invite a ponentes interesantes, expertos y apasionados por el tema. 

2. Invierta en una producción profesional que garantice imágenes claras y audio de alta calidad.  

3. Divida el contenido en segmentos más cortos para que sea más fácil de digerir y ver en horarios a conveniencia.  

4. Utilice mejoras visuales como presentaciones animadas y gráficos para reforzar los puntos clave y aclarar conceptos complejos.  

5. Implemente subtítulos o transcripciones del vídeo para adaptarse a las distintas preferencias de aprendizaje.  

Consejos extra de la experiencia de CredoWeb:  

• Recurra a un asesor médico profesional o a un periodista para que le ayude a estructurar el contenido de forma atractiva. Los grandes especialistas son excelentes presentando el tema, pero a menudo carecen de los conocimientos necesarios para atraer al público de forma eficaz.  
• Utilice técnicas profesionales de edición de vídeo. Las videoconferencias suelen incluir presentaciones, y hacerlas visualmente atractivas puede aumentar el interés. Considera la posibilidad de animar aspectos de las presentaciones, cambiar con frecuencia el enfoque entre los participantes, e incorporar infografías animadas.  
• Elija el título adecuado al igual que ocurre con los periódicos, el público se siente atraído por el título y el autor. Si ya ha invitado a un conferencista reconocido, apóyese en expertos en comunicación para lograr mayor impacto. 

Módulos interactivos:

Los módulos interactivos proporcionan una experiencia de aprendizaje atractiva y más dinámica.

Estos módulos suelen incluir elementos multimedia como vídeos, casos prácticos, cuestionarios y ejercicios interactivos.

Los médicos pueden participar activamente y aplicar sus conocimientos en un contexto práctico.  

Cómo incorporar la interactividad en la Educación Médica Continua: 

• Cree escenarios interactivos que simulen encuentros con pacientes de la vida real. Los médicos pueden navegar por el escenario, aprender en cada paso del caso, tomar decisiones en distintos puntos y ser testigos de las consecuencias de sus elecciones.  
• Anime a los médicos a participar en debates virtuales con sus colegas para analizar casos de pacientes. Esto fomenta la colaboración, el intercambio de conocimientos y la diversidad de perspectivas sobre la gestión de situaciones complejas con pacientes.  

• Incorpore encuestas en los eLearnings para recabar las opiniones de los médicos y permitirles comparar sus respuestas con las de sus compañeros.  
• Utilizar casos de pacientes como base para las evaluaciones, proporcionando un enfoque atractivo y práctico para evaluar la comprensión y competencia de los médicos. Conceder certificados de finalización por haber completado con éxito los módulos de eLearning basados en casos de pacientes.  

Consejos extra de la experiencia de CredoWeb:  

• Al crear encuestas, considere la posibilidad de preguntar sobre las experiencias de los médicos, como los encuentros con pacientes similares o el uso de medicamentos específicos. Esto puede aportar información y conocimientos valiosos para el mercado.  

• La forma más eficaz de hacer que un eLearning sea interactivo es combinar distintos elementos. Un modelo de éxito suele incluir una charla en vídeo de un experto que introduce un tema, seguida de un caso interactivo de un paciente y concluyendo con un test o una encuesta.  
• La interactividad también puede construirse con el tiempo. El desarrollo de un curso o academia en línea con materiales de aprendizaje actualizados periódicamente invita a los participantes a interactuar con diversos temas y formatos dentro del mismo espacio, creando una experiencia de aprendizaje continua.  

eLearning basado en casos para médicos:  

Los escenarios con pacientes son muy valiosos para practicar las habilidades clínicas y la toma de decisiones.

Al presentar a los médicos historias detalladas de los pacientes, síntomas, resultados diagnósticos y opciones de tratamiento, pueden participar en un aprendizaje experimental en un entorno seguro.

Los médicos tienen la oportunidad de trabajar a través del caso, analizar la información proporcionada y tomar decisiones basadas en sus conocimientos médicos y experiencia. 

Cómo mejorar los eLearnings basados en casos:  

• Elija casos que sean relevantes para el público destinatario y que representen situaciones comunes o difíciles de la práctica clínica. Esto garantiza que el contenido sea significativo y aplicable al trabajo diario de los médicos.  
• Presente cada caso con información de fondo exhaustiva, incluidos los datos demográficos del paciente, los antecedentes médicos, los síntomas que presenta y los diagnósticos relevantes. De este modo se consigue una comprensión holística del estado del paciente y se ayuda a los médicos a abordar el caso con eficacia.  
• Mejore los casos incluyendo imágenes, vídeos, informes diagnósticos y resultados de laboratorio relevantes. Estos elementos multimedia hacen que los casos sean más realistas, atractivos y reflejen la práctica clínica real.  

Consejos extra de la experiencia de CredoWeb:  

• Al diseñar un eLearning con múltiples casos de pacientes, comience con casos más sencillos y aumente gradualmente la complejidad. Este enfoque permite a los médicos adaptarse al formato y participar activamente en todo el proceso de aprendizaje.  
• Utilice plataformas que permitan puntos de decisión dentro del caso, en los que los médicos puedan elegir o recomendar opciones de tratamiento. Muéstreles las consecuencias de sus decisiones y proporcione información al respecto, fomentando el sentido de la responsabilidad y reforzando los resultados del aprendizaje.  
• Proporcionar acceso a recursos pertinentes, como vídeos en los que destacados especialistas aclaran aspectos específicos del tratamiento o el diagnóstico. Esto enriquece la experiencia de aprendizaje y ofrece perspectivas adicionales de expertos de renombre.  
• Planifique mesas redondas en directo en las que los principales especialistas puedan analizar los casos de pacientes que hayan sido votados como los más interesantes. Informe a los líderes de opinión (KOL) sobre lo que los médicos encontraron intrigante o desafiante en estos casos, lo que aumenta la relevancia y el compromiso de las discusiones.  

Seminarios web y conferencias virtuales:

Seminarios web y conferencias virtuales ofrecen experiencias de aprendizaje en tiempo real en las que los médicos pueden asistir a presentaciones en directo, interactuar con los ponentes, hacer preguntas y participar en debates.

Estos formatos ofrecen valiosas oportunidades para participar, establecer contactos y mantenerse al día de los últimos avances en este campo.  

Cómo aumentar la eficacia de los seminarios web y las conferencias virtuales:  

• Incorpore elementos interactivos a lo largo del evento para mantener el interés de los participantes. Utilice encuestas en vivo, sesiones de preguntas y respuestas y chat para fomentar la participación activa y la interacción entre los asistentes. 
• Invite a ponentes que puedan transmitir eficazmente el contenido y captar la atención de la audiencia. A diferencia de los eLearnings en vídeo pregrabados, los webinars son eventos en directo, y la capacidad del ponente para presentar cómodamente ante un público y cautivar su atención es crucial.  
• Asegúrese de que los seminarios web y las conferencias virtuales cumplen los requisitos necesarios para obtener créditos de formación continua. Los eLearnings certificados suelen atraer más atención y participación en comparación con los eventos no certificados.  

Consejos extra de la experiencia de CredoWeb:  

• Preste atención a las invitaciones y recordatorios que envía. Asóciese con profesionales experimentados que tengan un historial probado en la creación de campañas de clientes exitosos a través de invitaciones y recordatorios eficaces, maximizando las tasas de asistencia.  
• Si su evento es híbrido, recuerde que los espectadores en línea suelen superar en número a los asistentes físicos. Asegúrese de que el evento está diseñado para ofrecer una gran experiencia también a los participantes virtuales.  
• Invierta en instalaciones para seminarios web visualmente atractivas. Utilice estudios virtuales personalizados o de marca para que su evento se destaque entre la multitud y cree una experiencia visual atractiva para los asistentes.  
• Para lograr un mayor impacto, considere la posibilidad de crear un curso de aprendizaje a la carta basado en una serie de seminarios web que haya realizado. Combinar el evento en directo con un curso a la carta aumenta la visibilidad y accesibilidad de su contenido, lo que permite a los médicos acceder a él cuando les convenga.  

Aprendizaje colaborativo:

Los médicos se benefician enormemente de los eventos de aprendizaje colaborativo, incluidos los debates en línea y las comunidades virtuales, que facilitan el intercambio de conocimientos, el apoyo entre compañeros y el aprendizaje a partir de las experiencias de los demás.  

Cómo fomentar el aprendizaje colaborativo:  

• Incluya a un moderador en el debate, preferiblemente un experto en el campo médico específico que pueda moderar la conversación, compartir sus propias experiencias y aportar ideas valiosas.  
• Defina claramente los temas de debate para orientar la conversación y estructurar el proceso de aprendizaje colaborativo.  

• Proporcionar oportunidades para debates interdisciplinarios, presentaciones de casos o experiencias de aprendizaje compartidas. Esto fomenta un enfoque holístico de la atención al paciente y profundiza en la comprensión de las funciones y contribuciones de las distintas especialidades.  

Consejos extra de la experiencia de CredoWeb:  

• A veces, los debates pueden volverse caóticos. Para fomentar un aprendizaje eficaz, considere la posibilidad de recurrir a un profesional que resuma las ideas clave a mitad y al final del debate. Estos resúmenes ayudan a decantar los puntos principales y garantizan que los participantes obtengan el máximo valor de la conversación.  
• Tenga en cuenta que sólo un pequeño porcentaje, alrededor del 5%, de los médicos participantes puede comentar y compartir activamente sus opiniones. Sin embargo, esto no debe desanimarle. Recuerde que muchos médicos leerán y aprenderán del debate. Promueva y recompense a los participantes activos, pero reconozca también la importancia de los participantes pasivos que se benefician de leer y absorber el contenido.  
• Recompense a los participantes activos dando "me gusta" a sus comentarios y mencionando sus nombres en los resúmenes de los debates. Además, compartir estadísticas sobre cuántas veces se han leído sus opiniones puede motivar e implicar aún más a los participantes, fomentando un sentimiento de reconocimiento y logro.  

¿Qué prefieren los médicos jóvenes?  

Hemos realizado una encuesta entre 100 médicos jóvenes para conocer sus preferencias en materia de aprendizaje electrónico. Los resultados revelaron tendencias interesantes en sus formatos preferidos.  

Una abrumadora mayoría de los encuestados, el 70%, indicó que los eLearnings basados en casos prácticos les parecen los más atractivos y eficaces.

Esto sugiere que los médicos aprecian la aplicación práctica de los conocimientos a través de casos de pacientes.    

Dada su familiaridad con la lectura de grandes cantidades de información, los médicos tienden a asimilarla más rápidamente cuando se presenta en formato de texto.

Según nuestra encuesta, el 60% de los médicos expresó su preferencia por los eLearnings basados en texto o con texto de acompañamiento, como resúmenes o subtítulos de vídeo.

Esto indica una preferencia por materiales de aprendizaje que ofrezcan contenidos escritos para apoyar su comprensión.  

Los eLearnings en vídeo se han establecido como la forma estándar de educación en línea, y la mitad de los médicos encuestados afirman haber participado en este tipo de cursos.

Los vídeos facilitan la comprensión visual y auditiva de temas médicos complejos. 

Los podcasts han surgido como una forma emergente de eLearning, reflejo de la creciente tendencia a aprender en dispositivos móviles.

Sin embargo, incorporar elementos visuales como imágenes, gráficos y tablas en los podcasts puede suponer un reto, ya que estos elementos visuales forman parte integral del aprendizaje médico.  

Por otra parte, los seminarios web fueron el formato menos preferido entre los médicos jóvenes, ya que sólo el 43% de los encuestados votó a favor de ellos.

El horario fijo de los seminarios web suele coincidir con las apretadas agendas de los médicos, lo que dificulta la asistencia a las sesiones en directo.

Para solucionarlo, es crucial ofrecer acceso a los seminarios web a la carta y planificar cuidadosamente el horario de las sesiones para dar cabida a más médicos.  

Al conocer las preferencias de los médicos en cuanto a eLearnings basándonos en los resultados de nuestras encuestas, podemos adaptar la entrega de contenidos educativos para satisfacer mejor sus necesidades y garantizar la máxima participación y eficacia.  

Conclusión

Es importante considerar que una combinación de diferentes formatos de e-learning puede ser el enfoque más eficaz.

Nuestra experiencia con más de 50 empresas farmacéuticas demuestra que ofrecer una variedad de formatos permite a los médicos elegir lo que se adapta a sus preferencias de aprendizaje y se alinea con sus objetivos educativos.

Además, recoger periódicamente las opiniones de los médicos y evaluar su satisfacción y los resultados del aprendizaje puede ayudar a adaptar los formatos de aprendizaje electrónico a sus necesidades específicas.